(La version française suit)

Educators as Designers: A Practice-Research conversation

In recent years, it has become increasingly evident that bringing together the many aspects of evidence-based instruction is very much a design process. Educators as designers emphasize this new role for instructors when they implement student-centred approaches, grounded in socio-cultural views of learning. The theme of this year’s conference further extends this perspective by pointing out that in order to design for such pedagogies requires new types of specialized knowledge of how to implement and operationalize the theory. Conversation, as an expansive activity, opens up spaces for the voices of practitioners and researchers to be heard in equitable ways and offers opportunities for new forms of participation and design partnerships.

We are looking forward to seeing you on June 12 & 13!

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La conception en éducation : une conversation entre la recherche et la pratique

Ces dernières années, il est devenu de plus en plus évident que le regroupement des nombreux aspects de l’enseignement fondé sur des données probantes est en grande partie un processus de conception. Les éducateurs en tant que concepteurs soulignent ce nouveau rôle pour les instructeurs lorsqu’ils mettent en œuvre des approches centrées sur l’étudiant, fondées sur des vues socioculturelles de l’apprentissage. Le thème de la conférence de cette année élargit davantage cette perspective en soulignant que la conception de telles pédagogies nécessite de nouveaux types de connaissances spécialisées sur la manière de mettre en œuvre et d’opérationnaliser la théorie. La conversation, en tant qu’activité expansive, ouvre des espaces pour que les voix des praticiens et des chercheurs soient entendues de manière équitable et pour offrir des possibilités de nouvelles formes de participation et de partenariats de conception.

Nous nous réjouissons de vous voir les 12 et 13 juin !